围绕“创生智慧”这一理念，漕开发实小英语组以“创生智慧  语用驱动” 为研究主题，开展了系列研究活动。

4月4日下午，漕开发实小特邀徐汇区英语教研员陈一明老师来校对英语组的研究作点拨、指导。在听了徐梦谦和姜勇樑两位青年教师执教的一、四年级的两堂英语课后，陈老师围绕“创生智慧”作了详尽的点评，并一一给出中肯的意见与建议：低年级学生可以通过pair-work来增加操练面和量，语言的交际性、互动性，培养学生的自控能力、学习习惯。高年级课堂除了pair-work外，还可以设计group work的教学环节，既秉承低年级的活动形式，又在功能上更进一层。陈老师指出，“创生智慧”在英语课堂上就是要提高学生用英语解决问题的能力，用英语完成任务的能力，这正和我区目前推行的任务型学习相匹配。而学生达成语用任务的情况和达成人数就是检测“创生智慧”成果的最佳评价依据。教师要通过设定适切的教学目标，教学活动的设计，从而提高学生用英语解决问题的能力。陈老师还向我们强调，教师的智慧也是“创生智慧”的一方面，主要体现在教师把握教材的能力、对课程的理解力和课堂教学的执行能力的提高。最后，她又结合学校“创生智慧”的理念，对我们一至五年级的教学设计作出了指导。

陈老师的指导让我们对“创生智慧  语用驱动”的理念更加明晰，将帮助我们在课堂教学的实践活动中走得更稳、更快。我们会努力做智慧型教师，为创生学生智慧而努力！