继上周的2016年“语文青年教师展能课”后，近日漕开发实小2016年“英语教师展能课”评比活动也开始了。5月10日下午，区英语教研员施嘉平老师和陈一明老师莅临漕开发实小对 “英语青年教师展能课”评比进行了指导。施老师和陈老师共听评了三位青年教师的课，并主要结合青年教师徐梦谦老师执教的5BM3U3 Changes教学内容对全体的英语老师进行了详细的教学指导。

徐梦谦老师的课主要抓住了“changes”这个词，利用书本的文本教材，通过使用过去式与现在式两种时态来进行房间的前后变化的对比，从而使学生由模仿语段逐步过渡到组织语言进行口头自主描述。施老师肯定了徐梦谦老师课堂中的闪光点但同时指出：教学一要关注目标，5B从M2U3开始进入复习阶段，在教学时应该区分新授与复习的区别，本课的核心还是要体现复习这一概念，在学习方式上要偏重归纳和梳理，尤其对于学生平时容易混淆的语言点进行进一步的区别指导并加以运用。二要注意话题要与学生自己的生活相联系，贴近学生生活。教材是范本，生活要作为初步运用英语的材料。三要注释文本，对文本要仔细阅读。如，本课是M3U2的say and act部分，因此要体现出act这一点，运用好文本表现出情感，在这个基础上再进行make a dialogue。

陈一明老师谈到：教学组织形式对于教学来说尤为重要。细节的设计上要靠课堂组织形式调动气氛，达成目标。教师要通过自己预设的最后的task进行分析，给予学生足够的机会来确认自己的掌握程度，这些都要通过不同的教学活动来达成，因此教师在教案中要思考并加以预设，这样才能达到较好的教学效果。陈老师还向青年教师们提出了要加强“语言基本功”训练，提高个人素养的要求，希望他们能走得更快更稳。

在两位教研员老师的指导下，英语组的老师们感触颇深：上好一堂英语课不仅需要扎实的语言功底，更需要事无巨细全面的预设教学环节，尤其对于教学组织形式更不容易小觑。只有从小处着手才能成就一堂课的成功。