为激发青年教师爱校爱岗的热情，铸就一支教育能力厚实的青年教师队伍，漕开发实小2016年“青年教师展能课”评比活动拉开了帷幕。各教研组积极筹备、开展听评课活动，使研训活动的作用辐射到所有教师。

5月5日，区教研员闵晓立老师和高永娟老师莅临漕开发实小对语文学科“青年教师展能课”评比进行了指导。闵老师和高老师共听评了四位青年教师的课，在与上课老师进行细致沟通点评后，她们还以张悦璐老师执教的《喇叭花》一课为例，对全体的语文老师进行了详细的培训指导。

张悦璐老师的这堂课努力想突破之前的教学模式，把描述喇叭花和人照顾花的两个课时内容结合起来。闵老师肯定了张老师对教学环节的思考和努力，并就本节课的句子教学进行点评。闵老师指出，本文是通过叙事体验情感的，如果只从句子体会文章主旨会显得零散，学生体会作者爱花的情感不容易透彻，如何更有效结合两个课时的内容还需要推敲和钻研。

高老师就如何改进本节课的教学思路进行了深度剖析。她指出，对于低年段的语文教学，字词教学是生命线。教师要注重学生的语言积累，以字词教学为抓手，引导学生先理解文中的词语，读懂内容，弄清内容之间的内在联系，再通过质疑体会感情。高老师举出了不少例子，让在座的各位老师收获颇丰。学生读懂了什么，读懂了多少，作为教师，挖掘了多少，都是衡量一堂课成功与否的标准。

如何上好一堂有质量的语文课？需要老师们不断地钻研和摸索！在教学设计中注重文中的词句关系，让学生积累好的语言，培养学生的质疑能力，设计有效的开放性活动等都是我们青年教师要研究实践的内容。