和谐共谱师生情 - 内容 - 漕开发实验小学

    学习了《胡锦涛在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》以及《王纪远在2007年教育系统干部大会上的讲话》，感触颇多。如今的社会氛围一再强调和谐，老师和学生不再为了考试的分数而忙活，而是要把重点落实在素质教育上去。老师应该把学生培养成多方面发展的学生，而不是只把学习培养成只会做习题其他什么都不会的考试机器，培养怎样的学生，做怎样的教师，这是我们每个老师应该值得深思的问题。
    培养和谐学生是新时代赋予教师的重任。党的十六界六中全会曾指出了全面建设社会注意和谐社会的目标。和谐的社会是由个体的人组成的，教师在新时代要求面前，不仅要成为个体的和谐的人，还要用自己的和谐的言行感召和引领学生，使他们成长为和谐的人才。
    首先教师要投入到“全面建设社会主义和谐社会中”，并成为和谐的人的表率。教师要不断加强自身的品德修养，加强学习，无私奉献。要以终身修身养性、终身学习提升、终身贡献力量为己任。教育家陶行知说：“我们深信最高尚的精神使人生无价之宝，非金钱所能买得来的，就不必靠金钱而后振作，尤不可因钱少而推委。”教师要论就要论贡献，不要论自己得所得，要有培养更多得社会主义事业得建设者和接班人为己任的思想。教育家陶行知还说过：“我们要虚心、虚心、虚心：承认我们一无所知，一无所能。我们要学习、学习、学习：达到人所心知，人所确能。我们要贡献、贡献、贡献：实现文化为公，天下为公。”教师只有以“天下为公”，才能成为和谐社会得和谐人，只有成为和谐人，才能培养造就更多的和谐人才，才能推动社会注意和谐社会的进程。
    教师只有不断学习研究新课程标准，才能明确课程改革新动向，紧跟教学改革的步伐，从新课程的学习和研究中不断培养自身的创新意识和创新精神。教师还要不断学习和研究教学新理念。观念使行动的灵魂，教学观念对教学起着指导和统率的作用，一切先进的教学改革都是从新的教学观念中引发出来的。新课程的教学改革要求我们教师要确立起与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学新观念。另外，教师还要不断丰富拓展自身的知识储备，让知识和教学的魅力吸引学生。只有这样，教师才能把自己塑造成和谐的人的表率，才能感召和引领学生成长为和谐的人才。
    其次，教师要用爱去感召、引领学生成为和谐人才。教师不仅要做好本职工作，更要热爱学生，对学生终生负责。前苏联教育家捷尔任斯基说得好：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才能教育孩子。“爱”要持之以恒，“爱”要以理解、信任为基础。要做到爱学生，了解每位学生。负责任地对待每一位学生。教师对学生的爱不光表现在对学生的关爱，更表现在用爱感召和引领学生去爱生活、爱人生、爱学习。
爱岗敬业是教师职业精神的重要内容，也是教师实现自身价值，追求人生幸福的最现实可靠的途径。教师只有具备了爱岗敬业精神，才能热爱学生，言传身教，无私奉献。
1、端正思想，安心从教
事业心是劳动者拼搏奋斗的动力和事业成功的保证。教师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱教育、热爱学校，树立坚定的事业心。教师的劳动是平凡的，但其中却孕育着伟大。安心从教，甘受清贫，却能换来精神世界的富有；不为名利，甘为人梯，迎来的是桃李满天下的金秋。人的一生是应该有个明确目标的，为了理想而奋斗，虽苦但乐在其中。在实际工作中，珍视为人师表的这份荣耀，时时刻刻严格要求自己，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。
2、认真负责，精心施教
精心施教，爱岗敬业，体现在教师教书育人的过程之中。教育过程中的任何轻率、差错和随意性，都会给学生造成不良的，甚至是终身洗刷不掉的影响。从事教师职业必须要有高度责任感，因为教师的态度关系到一大批学生的成长，作为教师首先要讲究职业道德。教师的职业道德实际上是对事业、对学生的一种道德责任感。这种道德责任感越强，越能体现教师敬业的崇高境界。其次，要认真教学生做人。教学生做人，教师必须以身正人，还要研究学生思想品行形成的规律，注意从基础道德和基本的文明行为习惯做起，循序渐进，逐步提高。第三，要认真传授知识。要教好功课，教师对每个教学环节都要精心设计，倾注大量的心血和精力。
3、开拓创新，树立形象
作为一名教师，要坚持终身学习。因此，追求新知的意识和提高自己的创造力，已成为具有开拓创新精神的教师的一大特征。具有开拓创新精神的教师要高度重视科技知识的发展，为了培养具有创新精神的学生，就要不断学习新的科技文化知识，使自己尽快具备多元的、合理的知识结构。同时，自己还要注意向教学经验丰富的老教师虚心请教，取别人之长，补已之短，努力在实践中学习，提高自身的素质。总之，开拓创新型教师应具有横向知识广博，纵向知识深邃的“T型”知识结构，还应具有较强的创造力。
伟大的时代孕育着不平凡，普通的工作中也能体现出对教育事业的无限忠诚。作为一名新时代教师，只有不断加强师德修养，努力提高自身的综合素质，重塑新时代教师新形象，才能无愧于伟大的时代，完成好教书育人的神圣使命。
    培养学生成材是教师的责任，培养学生成为和谐的人才是当代教师追求的更高目标。我们要不断塑造自己成为和谐任的典范，并用实际行动感召、引领学生成长为和谐人才。