2006学年第二学期四年级1班班级工作总结
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。本学期，我在班主任工作方面最大的收获就是——沟通：从心开始。
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系因为要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教。
我了解到我们班有个别自己走回家的孩子，经常在回家路上玩耍不按时回家。通过电话和家长沟通后，先是要求孩子每天打家后打电话给我，一周后改为家长在小本子上记录到家时间，双管齐下保证孩子每天都能够准时回家，避免因为孩子因为游荡在外而可能产生的一些不必要的后果。
召开家长会时我不仅准备好了发言稿，还准备了更多的资料让家长们了解孩子们在学校的生活。我把平时为孩子们拍摄的照片制作成了幻灯片。不论是运动会上孩子们矫健的身姿，还是大扫除时孩子们勤劳的身影；不论是春游秋游时孩子们兴奋的笑脸，还是体育课上奋力奔跑时孩子们认真的神情。当家长们看到孩子们或顽皮或认真的样子、或微笑或苦恼的表情，都露出了微笑。我还把学生的优秀作业也拍了下来，通过大屏幕的展示让家长直观地了解到了老师对于学生作业的要求，同时指导家长如何根据教师的要求对于学生的日常作业进行检查指导。特别是对于学困生以及绩优生的家长都进行了个别交流，我不仅对于孩子的情况给与全面地分析，听取家长对于学生学习情况地反馈，然后给与针对性指导意见。而且根据本学期教育教学计划，对家长提出必要的要求，比如为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。我还会介绍一些教育孩子的方法、经验，推荐一些教育方面的书籍。我和家长间的友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。
这个学期我着重培养孩子写日记的习惯，这本日记本不用交给小组长检查，也不要交给家长检查，更不用当众交流。每个小组有一天将日记本放在教室前的桌子上，除了那个小组的孩子所有愿意与老师分享日记的孩子都可以把他的日记本放在那里。而我也不在孩子的日记本上打勾或是写日期，而是签上我的英文名crys，然后也写上一两句话，或是回答孩子们提出的问题，或是为他们开解心中的烦恼。通过日记本我了解到了孩子们的心声，同时也进一步了解了孩子们近期的情况。
四年级的孩子有了强烈的自主意识和管理意识，因此开学初我设计了值日班长计划。由中队长和大队长担任值周班长，班委轮流担任值日班长，依次锻炼班委干部的管理能力和组织能力。实施一段时间后，我发现班级中的孩子都有强烈的愿望想当小干部，想做班长。我根据孩子们的特点和心理重新设计了值日班长计划。我为孩子们统一制作了贴有照片的值日班长挂牌，悬挂在学习园地上。每天有两位同学可以担任值日班长的职务，这一天他们就是班级里班长和副班长要负起小干部的责任，履行小干部的义务。担任值日班长也是有相应条件的，那就是在一周内没有违反纪律，没有不交漏写作业等不良纪录，而有不良记录的同学将不能进入下周的值日班长表。同时我也设计了监督措施，就是小队长和班委双重评分制度。小队长统计队员对于当天值日班长的评价分数，然后汇总后取平均值，班委成员也是取平均值，这两个平均分之和就是值日班长的评价分数。我们还定期召开班会评选最佳值日班长。通过值日班长计划激发了他们的好胜心和积极性，孩子们自觉性和自我管理意识以及各项能力都得到了有效的培养。
同时我还积极发动孩子开动脑筋，把教室布置成一个温馨和谐的家。在孩子们的踊跃建议和积极行动下，教室有了图书馆，生物角，学习加油站，模型天地。展示版和学习天地有了专人负责定期更新；图书馆有了管理员；生物角有了小专家，孩子们在各种各样的活动中成为了教室的主人。教室也成为了孩子们温馨的家。
诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但让我们干叶的事业吧，因为叶总是谦逊的，垂着她的绿荫的。”教育事业就是叶的事业，每一名教师就是一片绿叶，孕育着祖国的花朵。我会把我的智慧，我的一生都献给我的孩子们！

附：学生获奖情况
洪崇文：自然学科竞赛优胜奖
徐子严：自然学科竞赛优胜奖
林静文：皮影征文优胜奖
林芬：数学草稿本，自然学科竞赛优胜奖，写字比赛优胜奖
黄津：数学草稿本
陈兴乐：数学草稿本，数学积极分子
吴黛雅：写字比赛优胜奖
陈通：自然学科竞赛优胜奖
林嘉敏：自然学科竞赛优胜奖
李杰：自然学科竞赛优胜奖，数学学科竞赛优胜奖
黄嘉惠：音乐学科竞赛优胜奖
章航：自然学科竞赛优胜奖