围绕“崇真 致恒 探趣 尚美”的办学理念，漕开发实验小学通过兼具“综合性、多样性与选择性”的学校校本课程来创建特色，促进学生个性发展，力图形成由师生共同构建并有利于学生自主学习和适应社会的能力培养，有利于学生终身发展的课程体系。学校立足本校现有和已有的资源，以“实验小能手”作为培养目标，紧紧依托“漕河泾新兴技术开发区”这个有效的社会外部资源，通过“整合、优化、转变”这样的途径全面延伸，多点开花，构建学校、教师以及学生自主发展的有效平台。12月7日下午，学校围绕《基于漕开发资源,转变学习方式,促进学生潜能开发的校本行动研究》这个课题，借学术节的平台召开“实验小能手”校本教材推介会。本次活动还有幸请来区域内的专家出谋划策，指点迷津，为学校校本课程建设的推动和发展助一臂之力。

漕开发实验小学自更名以来，始终坚定不移地朝着规划的目标一步步迈进，目前，电子版的校本教材已经在校对、编排、审核的阶段，如果说课程是宏观的，是整体的，那么课程真正的实施者——教师，更加关注的应该是如何将课程的理念、目标化为自己的教学行为，让自己的课堂成为每一个学生心中的圣地，乐园。本次活动从两节以实验为主要载体的拓展课《摩擦起电》和《蔬果指示剂》教学研讨出发，通过教学实践，将校本课程建设落地开花。我们从校本教材资源库中撷取了两个内容，进行公开研讨，目的非常明确，因为课程实施的生力军就在教师中间，我们期待今天的推介成为明天的硕果。

   课后，徐汇区教育学院拓展、探究教研员赵萍老师，徐汇区教育学院教育科研室方莺老师，徐汇区青少年活动中心教育管理部主任费忠老师，分别从两堂研讨课出发，给予漕实小校本建设工作肯定的同时，也提出了很多建设性的意见，归纳起来。就是学校、课程团队、教师要善于利用和开发课程资源，从开放性和可持续发展的角度出发，不断修缮课程目标，并建立与目标匹配，又真正能够促进学生动手动脑科技综合能力的教材。同时，对于教师来说，就是要求我们把学生放在一个更广阔的天地里，就如同在教室里多装几扇窗子，给学生更多的阳光，给学生更新鲜更自然的空气，毫无疑问，丰富的教学资源，对学生学习来说无疑是“源头活水”，这无疑要求我们教师在和学生共同的学习活动中，不断提升自身的科学素养，从而点亮自己的专业智慧之灯。

加强课程建设，推进校本课程进入课堂，并不是国家课程的简单延续和补充，而是对传统的、封闭的、校园式的课堂教学模式的一次重大变革。它为学校教育、学生学习提供了更为广阔的空间，有利于促进学生的个性发展。课程为学生的成长助力、发力，漕实小任重道远。