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教学改革 |
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指标描述
通过学术节、区校级教学评比、新苗奖等系列活动为载体，营造研究教学的氛围，提升教师个体反思的能力；通过一校一品文化建设、市区校各级竞赛创设课外活动的天地，依托校本特色和教师资源，挖掘学生个性发挥的潜力，促进学生个性发挥，健康成长。充分考虑到东兰教师群体的教学实际，形成了以“骨干教师”为核心，“普通教师”为中坚，“新教师”为突破口的研究格局，营造“面对教学，共同分享”的团体教研氛围。课题研究团队把教师教学活动中遇到的难解的矛盾的棘手的问题，提炼成具有普遍价值的研究课题，并围绕课题研究任务开展研修活动。教师以合作形式结成共同体，结合课题，以“一堂课+一份练习设计”的研究模式，为有效教学添上了精彩的注脚。“课前预习+课内练习+课后复习”的练习设计融入到教学板块中，既提升了教学的效率，又减轻了学生的负担。 |
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