【课 题】唱《老爷爷赶鹅》
【教材版本】上教社《音乐》四年级上第三单元“美丽的农村”
【教学内容】
红沨
这节课以复习演唱歌曲《黄昏》为导入，引入演唱形式同样为轮唱的罗马尼亚儿童歌曲《老爷爷赶鹅》。教师通过师生合作与模仿的方式来让学生熟悉歌曲后半部分的难点节奏 “0 XX X 0”，期间利用打击乐器的音响特点加强学生的印象；解决节拍后加入歌词与旋律，使学生身临其境感受赶鹅的欢快与热闹。旋律部分采用跟唱、视唱的手段让学生分段学习，并复习反覆记号。音乐处理方面，教师在范唱与引领识谱过程中让学生发挥主观能动，找出处理乐句强弱、快慢的方法，有意识地更好听地演唱歌曲。最后再次拿起打击乐器，自主讨论如何用打击乐伴奏，所有学生在富有韵律感的打击伴奏和朗朗歌声中做了一会儿歌唱家、打击乐手，在合作和表演中将他们的音乐智慧展现得淋漓尽致。
【教材分析】
这首《老爷爷赶鹅》是一首罗马尼亚儿童歌曲，情绪活泼轻快。歌词采用叙事体形式呈现，讲述了老爷爷赶鹅进城的一个小故事，琅琅上口。旋律在八度内进行，前十六合后十六音符的运用是歌曲轻快活泼的关键。象声词“嘎嘎”的出现使整首歌曲充满童趣。
【育人立意】
学生在学习这首趣味盎然的叙事歌曲中能够充分体会表演的快乐，也能感受到幽默诙谐的农村生活情趣。
【学情分析】
四（3）班具有良好的音乐学习兴趣，但音乐基础知识还有些薄弱。
【教学目标】
1、情感态度价值观：能够体会活泼的歌曲意境，投入到歌曲幽默诙谐的故事中。
2、知识与技能：学会用自然、活泼的情绪演唱歌曲、做相应的音乐处理，知道轮唱的演唱形式。
3、过程与方法：用聆听和记忆的方式学习歌词，用跟唱和视唱的方式学习旋律和节奏，并在分享与合作中完成歌表演。
【教学重难点】
1、教学重点：学会用自然的音色，活泼的情绪演唱歌曲，并能用明亮而有弹性的声音做歌曲演唱处理。
2、学习难点：正确掌握歌曲后半段的节奏。
【教学技术与学习资源应用】
1、教学重难点突破策略
利用打击乐的音响特点给学生留下深刻的听觉印象，从而记住节奏、模仿节奏。
2、学习资源与媒体设计
大部分媒体来自于课件以及教材，另外准备响板等打击乐器。
【教学过程】
一、 组织教学
1. 听音乐入教室
二、 承上启下
1. 师：同学们，你们还记得那个欧洲的黄昏吗？教堂在宁静的黄昏中响着叮咚、叮咚的钟声。让我们来复习一下。
复习《黄昏》及轮唱
2. 导入《老爷爷赶鹅》
师：今天洪老师要带你们从欧洲的城堡来到东欧国家罗马尼亚的小镇。听，一个老爷爷来了。
三、 新授
1. 初听，感知情绪
问： 听完后告诉我，从歌曲的音乐风格和演唱情绪上可以看出，这是个怎样的老爷爷？（幽默、活泼、有趣等等）
2. 复听，了解大意
问：这次仔细听一听，老爷爷发生了什么故事（老爷爷在进城赶鹅，有一个人要买鹅，老爷爷要求他跳一支舞，就送他鹅）
3. 学习难点部分
（1）节奏
A 师：你们还记得歌曲中鹅是怎么叫的吗？
出示节奏型“0 XX X 0”。
小鹅在叫之前有一个半拍的休止，让我们在休止停顿的时候拍一下手。（请拍击正确的同学用响板代替嘴巴）
B 师：是谁在赶鹅？（老爷爷）我们来用小鹅的方式来招呼一下老爷爷。
出示节奏型” XX XX X” 带节奏朗读“嘎嘎老爷爷”、“嘎嘎赶群鹅”。（请拍击正确的同学用响板代替嘴巴）
连起来练习几遍。
设计意图：休止和前十六后八音符是本歌曲的难点之一，我猜想大家在用“嘎嘎嘎”模仿节奏的时候由于人数多会有不整齐的现象。此时请一位节奏较准的同学来用打击乐敲击，起到了一个示范和统一的作用，也让学生们在模仿节奏的时候更有趣味性。
（2）旋律
师：我们加上调子后，小鹅的脚步更欢快了。听洪老师弹奏一遍旋律，你们可以跟着哼唱一下。
师生合作唱。
4. 学习歌曲
出示歌谱。
（1） 复习反复记号。
（2） 捂着嘴巴轻轻地试着跟着钢琴把歌曲旋律的唱名来唱一唱。
（3） 有把握的同学可以唱得响一点。
（可能需指导的问题：唱得有弹性一些；so到do的跳跃要准确一些；二分音符要“摇”足2拍……）
（4） 又到了rap时间，我们把这个老爷爷赶鹅的故事，有节奏地朗读出来。看谁读得最带劲。
（5） 带上曲调，我们轻轻唱一遍。
（可能需指导的问题：so到do跳跃时眉毛扬一扬）
（6） 音乐处理，学习渐强渐弱。
5. 歌表演
（1） 加录音伴奏。
（2） 小组讨论加打击乐的效果并进行表演。
黑板出示三个节奏型，引导学生分组讨论用什么打击乐、用什么节奏型来加以伴奏能起到好的演奏效果。
设计意图：打击乐器对于小朋友来说既简单易行，又能领略节奏的快感和合作的快乐。二拍子的节奏变换无穷，为了降低难度我准备了三个节奏型给他们选择，一方面通过想象不同节奏型伴奏的效果锻炼了他们的内心听觉，另一方面在合作和交流中也增强了他们的团队协奏能力，可以有效让他们的脑子和手脚都动起来，体验愉悦的音乐活动。
6. 复习轮唱定义
放录音。
问：我们唱的和录音里有什么区别？你们知道为什么不同吗？（录音更热闹，录音是轮唱形式的等等回答）
今天这首歌其实啊是一个轮唱作品，是罗马尼亚儿童歌曲，名字就叫《老爷爷赶鹅》。当我们在这首歌曲中加入轮唱的形式，鹅群听起来就更多，更热闹了，我们下节课就来试一试！
四、 结束部分
老爷爷赶着他的大白鹅群回到了他美丽、有趣的村庄，让我们对他说下节音乐课再见吧！
师生再见。
