教学目标：
1、认识“候 亲 抱 给 丽 身 体 成 ”8个生字。学习部首“提手旁”。正确描写“抱 身 体 成”4个字。
2、正确朗读课文，能够读出疑问句的语气。
3、能展开想象，说一个小海马做的梦。
4、初步了解海马奇特的外形和育儿方式，感受文中浓浓的亲情。
教学过程：
一 创设情境，揭示课题。初步让学生了解海马的种类，巩固其读音。
1、还记得老师过去提到过的象形文字吗？（出示象形文字——马）
猜猜看这是什么字？（生答）
2、今天我们也去认识一种马，但这不是真正意义上的马，而是一种鱼类。（出示：海马）
这两个字都是第三声，很难读，谁来拼读？（生读）
3、出示：小海马 跟“小”放在一起后，这个词怎么读？（个—齐）
4、揭题，师写课题，生跟着书空。读题： 43 小海马
二 借助拼音，正确朗读课文，了解海马各生长时期的不同外形。
1 自读课文，要求：借助拼音，读准字音，不加字，不漏字，根据标点停顿。
小朋友，这是一个非常有趣的故事，杨老师知道你们昨天回家都读过课文了吧！现在轻轻地把课文打开，翻倒160页，用手势告诉老师课文共有几小节呢？ 生：（做手势）
2．师：现在老师再请你们认真地读一遍课文，要求读正确了！小朋友，读正确就要做到──生：不加字，不漏字，读准字音。 3．生自读，师巡视
4、检查生字词。出示词语：标拼音，（个—开火车）
现在老师来考考你们，能不能把课文里的生字读准了。
时候 亲一亲 抱给 口袋 美丽 身体 变成 摇篮 暖和 舒服
5、师：大家读得非常认真，老师这里有一个问题（媒体出示）“你知道海马小时候长什么样吗？长大以后呢？”仔细听老师问一问：你知道海马小时候长什么样吗？长大以后呢？能不能学着老师的样儿也来问一问啊?注意要读正确。自己试一试。 生自由读。
师：谁来大胆地问一问。（点评：添字、漏字、语气）
6、师：听出来了，你把问号的语气读出来了，让我们学着他的样儿一起来问一问。 生齐读：你知道海马小时候长什么样吗？长大以后呢？
7、师：接下来，老师请两个小朋友读一读课文，我们仔细听他们读正确没有，谁来？（抽生）另外，请小朋友们边听边找一找课文写海马小时候和长大后的样子的句子，用直尺划出。
（1）指名回答 （2）随机正音 “小花子儿” 。“小花子儿”这是儿化音，很难读好，小火车开起来。）
8、（出示句子）请男生读读小海马小时候的样子。女生读海马长大的样子。
能不能根据这两句句子来完成这个填空题呢？出示：
“小海马生下来的时候，很小很小，像一颗小花子儿。长大了，头像马，身体像虾，变成会游水的小海马。
学生“小喇叭”后交流
教学“成”，师板书（笔顺以及位置），生书写。
9、 之所以称它为海马是因为它头像马，身体像虾。（出示图片）
样子真是奇特。（齐读）
媒体出示：身。 请小朋友看清它的第三笔是什么？
10、让我们走进海马的世界去了解一番。仔细听介绍。（播放录像）
11、海马的样子的确奇特，但他生下来时并非如此，我请一位同学再来读读这句话。（出示句子，读句子，小花籽儿再变红，知道什么是小花子吗？（花的种子，比芝麻还要小很多很多），在生物学上称为“卵”。（出示“卵”，再读这句话）（读出“很小很小”的语气）
12、（出示两句话）这两句话写出了海马成长时的变化，让我们再一起读好这两句话，读出它们的变化。
三、再读课文，了解海马的孵化过程
1、从一枚卵变成海马要经过怎样的过程，老师来读一段资料，听仔细，我要考你的。（出示文章，师读）
海马爸爸有一个口袋，海马妈妈把卵产到海马爸爸的口袋里，经过四五十天的时间，卵就变成了小海马。
2、请问海马妈妈把卵产到哪里？（海马爸爸的口袋里）卵经过几天变成海马？（四五十天）
3、 有一点我们要注意，小海马是由妈妈生下来并非是海马爸爸生下来的，海马爸爸只是养育小海马。
4、 卵在海马爸爸的袋子里经过四五十天变成海马，这个过程叫“孵化”（出示，教学“孵”，释词“孵化”）
5、 绝大多数鱼类都会经过从产卵到孵化的过程，课文就用了像诗一般优美的句子来进行描写。你能找一找文中哪些句子描写产卵，哪些句子描写孵化吗？
6、 找得很好，注意这里几个生字（出示）教学生字“抱给”，（提手旁）说说提手旁的字。
（让我们再来读这两段话，读准字音（自由朗读）
7、 通常小动物都是由妈妈来养育的，而海马却是由爸爸来养育的，因为海马爸爸有一个育儿袋，是怎么样的？（出示，读好）育儿袋不仅起到孵化作用，还有保护的作用。为了加深理解，我们再来看一段录像（播放录像）
师：听一听小海马的介绍吧。（配音，多媒体出示：我的爸爸腹部有一个育儿袋，我的妈妈就把卵产在这个育儿袋里。产完卵，爸爸的袋子就会自动地关闭起来，让卵在里面慢慢孵化。我就像躺在摇篮里，那么暖和，那么舒服。等过了三个星期，爸爸用自己弯曲的尾巴钩住海藻，身体前后收缩，这时候，袋子的口子打开，我们就纷纷从爸爸的育儿袋里弹了出来。）
师：听了小海马的介绍，你觉得小海马爸爸的口袋怎么样？
生：很暖和，很舒服。
生：像是在育儿袋里睡觉，很暖和，很舒服，就像我们睡在床上一样。
9、师：（媒体出示摇篮图）是啊，小海马睡在爸爸的口袋里，就像小宝宝躺在摇篮里，那么暖和那么舒服！谁能再来读读这句句子，读出这种感受，你来。
生: 爸爸的口袋像摇篮，又暖和，又舒服。
师：好舒服啊！你来。
生：爸爸的口袋像摇篮，又暖和，又舒服。
师：让我们一起舒舒服服地来读一读，好吗？
生齐读。
10、师引，所以，小海马在爸爸的口袋里——
小朋友，小海马在爸爸的口袋里会做哪些美丽的梦呢？你们看（出示图片），海洋是个神秘有趣的世界，有见证海洋历史，长寿的海龟、有身躯庞大，凶猛的鲨鱼、有美丽的珊瑚以及穿梭的鱼群、还有巨大的海葵、可爱的海星等等。
小海马进入了甜甜的梦乡……
出示句子：
我梦见自己长大了，骑着小海龟到龙宫里面去玩。
师：如果你是小海马，你在爸爸的口袋里做了哪些美丽的梦呢？
媒体出示：我梦见……
师：能不能用上老师给你们的句子，我梦见自己怎么样？来说一说?先试一试。
生自由准备。交流。（例：我梦见自己从爸爸的口袋里钻了出来，遇到了许多小鱼和小虾。我们在一起唱歌、跳舞，玩得真快乐！跟着爸爸妈妈去旅行；和兄弟姐妹做游戏）
8、 那种家庭间的温暖、和睦的确使人感到温馨，让我们再来读好这两段话。（个—齐）
三 拓展
1 读得真好，老师送你们一首儿歌。（自—齐）
2 师：哇，小朋友，真是一群快乐的小海马。今天，我们认识了新朋友小海马，了解了不少海马的知识，回家后自己对着镜子或者对着爸爸妈妈、爷爷奶奶来当一回小海马进行自我介绍。
板书：
43.小海马
（孵化）
小花子儿 （卵）
