教学目标:
1、认识“候 亲 抱 给 丽 身 体 成 ”8个生字。学习部首“提手旁”。正确描写“抱 身 体 成”4个字。
2、正确朗读课文,能够读出疑问句的语气。
3、能展开想象,说一个小海马做的梦。
4、初步了解海马奇特的外形和育儿方式,感受文中浓浓的亲情。
教学过程:
一 创设情境,揭示课题。初步让学生了解海马的种类,巩固其读音。
1、还记得老师过去提到过的象形文字吗?(出示象形文字——马)
猜猜看这是什么字?(生答)
2、今天我们也去认识一种马,但这不是真正意义上的马,而是一种鱼类。(出示:海马)
这两个字都是第三声,很难读,谁来拼读?(生读)
3、出示:小海马 跟“小”放在一起后,这个词怎么读?(个—齐)
4、揭题,师写课题,生跟着书空。读题: 43 小海马
二 借助拼音,正确朗读课文,了解海马各生长时期的不同外形。
1 自读课文,要求:借助拼音,读准字音,不加字,不漏字,根据标点停顿。
小朋友,这是一个非常有趣的故事,杨老师知道你们昨天回家都读过课文了吧!现在轻轻地把课文打开,翻倒160页,用手势告诉老师课文共有几小节呢? 生:(做手势)
2.师:现在老师再请你们认真地读一遍课文,要求读正确了!小朋友,读正确就要做到──生:不加字,不漏字,读准字音。 3.生自读,师巡视
4、检查生字词。出示词语:标拼音,(个—开火车)
现在老师来考考你们,能不能把课文里的生字读准了。
时候 亲一亲 抱给 口袋 美丽 身体 变成 摇篮 暖和 舒服
5、师:大家读得非常认真,老师这里有一个问题(媒体出示)“你知道海马小时候长什么样吗?长大以后呢?”仔细听老师问一问:你知道海马小时候长什么样吗?长大以后呢?能不能学着老师的样儿也来问一问啊?注意要读正确。自己试一试。 生自由读。
师:谁来大胆地问一问。(点评:添字、漏字、语气)
6、师:听出来了,你把问号的语气读出来了,让我们学着他的样儿一起来问一问。 生齐读:你知道海马小时候长什么样吗?长大以后呢?
7、师:接下来,老师请两个小朋友读一读课文,我们仔细听他们读正确没有,谁来?(抽生)另外,请小朋友们边听边找一找课文写海马小时候和长大后的样子的句子,用直尺划出。
(1)指名回答 (2)随机正音 “小花子儿” 。“小花子儿”这是儿化音,很难读好,小火车开起来。)
8、(出示句子)请男生读读小海马小时候的样子。女生读海马长大的样子。
能不能根据这两句句子来完成这个填空题呢?出示:
“小海马生下来的时候,很小很小,像一颗小花子儿。长大了,头像马,身体像虾,变成会游水的小海马。
学生“小喇叭”后交流
教学“成”,师板书(笔顺以及位置),生书写。
9、 之所以称它为海马是因为它头像马,身体像虾。(出示图片)
样子真是奇特。(齐读)
媒体出示:身。 请小朋友看清它的第三笔是什么?
10、让我们走进海马的世界去了解一番。仔细听介绍。(播放录像)
11、海马的样子的确奇特,但他生下来时并非如此,我请一位同学再来读读这句话。(出示句子,读句子,小花籽儿再变红,知道什么是小花子吗?(花的种子,比芝麻还要小很多很多),在生物学上称为“卵”。(出示“卵”,再读这句话)(读出“很小很小”的语气)
12、(出示两句话)这两句话写出了海马成长时的变化,让我们再一起读好这两句话,读出它们的变化。
三、再读课文,了解海马的孵化过程
1、从一枚卵变成海马要经过怎样的过程,老师来读一段资料,听仔细,我要考你的。(出示文章,师读)
海马爸爸有一个口袋,海马妈妈把卵产到海马爸爸的口袋里,经过四五十天的时间,卵就变成了小海马。
2、请问海马妈妈把卵产到哪里?(海马爸爸的口袋里)卵经过几天变成海马?(四五十天)
3、 有一点我们要注意,小海马是由妈妈生下来并非是海马爸爸生下来的,海马爸爸只是养育小海马。
4、 卵在海马爸爸的袋子里经过四五十天变成海马,这个过程叫“孵化”(出示,教学“孵”,释词“孵化”)
5、 绝大多数鱼类都会经过从产卵到孵化的过程,课文就用了像诗一般优美的句子来进行描写。你能找一找文中哪些句子描写产卵,哪些句子描写孵化吗?
6、 找得很好,注意这里几个生字(出示)教学生字“抱给”,(提手旁)说说提手旁的字。
(让我们再来读这两段话,读准字音(自由朗读)
7、 通常小动物都是由妈妈来养育的,而海马却是由爸爸来养育的,因为海马爸爸有一个育儿袋,是怎么样的?(出示,读好)育儿袋不仅起到孵化作用,还有保护的作用。为了加深理解,我们再来看一段录像(播放录像)
师:听一听小海马的介绍吧。(配音,多媒体出示:我的爸爸腹部有一个育儿袋,我的妈妈就把卵产在这个育儿袋里。产完卵,爸爸的袋子就会自动地关闭起来,让卵在里面慢慢孵化。我就像躺在摇篮里,那么暖和,那么舒服。等过了三个星期,爸爸用自己弯曲的尾巴钩住海藻,身体前后收缩,这时候,袋子的口子打开,我们就纷纷从爸爸的育儿袋里弹了出来。)
师:听了小海马的介绍,你觉得小海马爸爸的口袋怎么样?
生:很暖和,很舒服。
生:像是在育儿袋里睡觉,很暖和,很舒服,就像我们睡在床上一样。
9、师:(媒体出示摇篮图)是啊,小海马睡在爸爸的口袋里,就像小宝宝躺在摇篮里,那么暖和那么舒服!谁能再来读读这句句子,读出这种感受,你来。
生: 爸爸的口袋像摇篮,又暖和,又舒服。
师:好舒服啊!你来。
生:爸爸的口袋像摇篮,又暖和,又舒服。
师:让我们一起舒舒服服地来读一读,好吗?
生齐读。
10、师引,所以,小海马在爸爸的口袋里——
小朋友,小海马在爸爸的口袋里会做哪些美丽的梦呢?你们看(出示图片),海洋是个神秘有趣的世界,有见证海洋历史,长寿的海龟、有身躯庞大,凶猛的鲨鱼、有美丽的珊瑚以及穿梭的鱼群、还有巨大的海葵、可爱的海星等等。
小海马进入了甜甜的梦乡……
出示句子:
我梦见自己长大了,骑着小海龟到龙宫里面去玩。
师:如果你是小海马,你在爸爸的口袋里做了哪些美丽的梦呢?
媒体出示:我梦见……
师:能不能用上老师给你们的句子,我梦见自己怎么样?来说一说?先试一试。
生自由准备。交流。(例:我梦见自己从爸爸的口袋里钻了出来,遇到了许多小鱼和小虾。我们在一起唱歌、跳舞,玩得真快乐!跟着爸爸妈妈去旅行;和兄弟姐妹做游戏)
8、 那种家庭间的温暖、和睦的确使人感到温馨,让我们再来读好这两段话。(个—齐)
三 拓展
1 读得真好,老师送你们一首儿歌。(自—齐)
2 师:哇,小朋友,真是一群快乐的小海马。今天,我们认识了新朋友小海马,了解了不少海马的知识,回家后自己对着镜子或者对着爸爸妈妈、爷爷奶奶来当一回小海马进行自我介绍。
板书:
43.小海马
(孵化)
小花子儿 (卵)