针对我校当前班主任工作现状及班主任工作操作规范的具体要求，积极探索班主任管理的应对策略，是当前班主任工作的重中之重。牢记“八字诀”，积极进行班主任管理的有益探索。

    1、“爱”，做好班主任工作，首先要突出一个“爱”字。即 热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一个学生，只要有一颗爱心，才会有爱的奉献，才能 干好自己所爱的事业和工作。忌主观武断，不调查研究。一见学生出了问题，就凭主观臆测，凭印象武断；简单粗暴，不耐心疏导。动辄火冒三丈，向家长告状，或 责令学生停课检查，不因势利导，不以理服人；家长作风严重，不平等待人。缺乏民主风气，固执己见，不听取学生意见。

    2、“勤”，做好班主任工作，要体现一个“勤”字。 即勤了解、勤观察、勤发现、勤解决。这就要求班主任应做到腿勤、眼勤、嘴勤。要经常深入到学生学习、生活的教室和宿舍，勤与学生沟通，勤向科任老师了解， 勤同学生家长联系，从而做到及时了解情况、及时发现问题、及时解决问题，防患于未然，解决问题于萌芽状态，不使问题与矛盾扩大和激化，不给管理工作留下隐 患。

    3、“细”，做好班主任工作要做到一个“细”字。 首先了解情况要详细、要认真，全面观察和了解；其次发现问题要仔细，不让任何问题的蛛丝马迹逃过自己的眼睛；第三处理问题要细致，不能急躁、简单、粗枝大 叶、甚至粗暴。必须言之有据，言之有理，晓之以情，达到和风细雨、润物无声的效果，使动机和效果、手段和目标有机地统一起来。

    4、“全”，做好班主任工作应注意一个“全”字。 第一对班级工作要全面抓。班风、班纪、德智体美劳等各方面都要重视；都要搞好。不能只抓学习，放松或放弃其他工作；第二要面向全体学生。只抓读书，不全面 关心。只求学生埋头读书，不关心其课余生活，致使学生孤陋寡闻,生活枯燥乏味；班主任对全班所有同学都要一视同仁，公平对待，不能有男女之别、贫富之别、 亲疏之别；第三对学生成长要全面关注。即不但关心学生的学习，更要关心学生的思想品德、生理心理，要注重对学生思想道德品质教育和心理健康等方面的教育。 要做到一切为了学生。

    5、“严”，做好班主任工作，要把握一个“严”字。 努力做到从严要求，从严管理，从严衡量。首先要严而有“章”，即要制定科学合理、切实可行的管理制度；其次要照章管理，即要严格按照校纪、班纪、“民约” 办事，在执行过程中应做到严而有恒，善始善终，不能有头无尾，半途而废；第三要违章必究，即要严肃认真地处理一切违犯纪律的人和事，做到“法律”面前人人 平等。不能言必行，行必果，工作无计划，说话不算数；忽视身教，不以身作则。要求学生做到的事，自己不能做样子；或感情用事，不一视同仁。对优等生和颜悦 色，姑息迁就，对差生声色俱厉，冷眼相待；第四要严而有度，即要处理好严和爱的关系，管理和教育的关系。要从严爱出，严而有理，严而有格；要严中有爱，严 中有情，使学生能够理解老师的严，接受老师的严格管理。

   6、“法”，做好班主任工作，要讲究一个“法”字。 管理上要有法，处理问题要得法，遇到问题要积极想办法，解决问题要依法，即必须遵守国家的宪法和法律、各类教育行政法规、学生行为规范和学生守则、校纪班 规等。在处理具体问题时，忌信口开河，应因时、因地、因性别和性格的差异，采取适合各自情况且行之有效的不同方法，要具体问题具体解决。要运用教育学、心 理学、管理学等原理、方法和手段去管理班级、去处理班级管理工作中的问题和矛盾。总之，要注重处理问题的效果，要注重方法的运用和效果取得的和谐统一。

    7、“学”， 不能故步自封，满足于吃老本。 平时不重视提高自己，落后于形势，难于开创工作的新局面。做好班主任工作要注重一个“学”字。要做好新时期的班级管理工作，做一个合格的班主任，必须努力 去学习，不断提高自身的管理水平和能力。一要向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段，以及管理艺术；二要向同行去学，要经常 向管理有方、管理有道、管理有成效的优秀班主任学习；同他们互相切磋、互相交流、取长补短；三要干中学、学中干，现代社会日新月异，班主任工作不断会有新 的内容，也会随时产生新的问题，作为班主任就应在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，以适应其工作的需要和提高工作的效率与质 量。研究分析如何提高学生的思想政治素质，不是整天陷在日常琐碎的事务工作。

    8、“心”，做好班主任工作，最后要归结为一个“心”字。即对工作要热心，对学生要有爱心，发现问题要细心，处理问题要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。世上无难事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，且用心去做好，那么就能真正把班级管理工作做好，干得出色，富有成效。

    四、结束语（五句话）

1、什么叫不简单？把简单的事情千百次做好，就叫不简单；什么叫不容易？把容易的事情千百次做好，就叫不容易。    

2、班主任，世界上最渺小又最崇高的主任。——献给所有可敬的班主任

     3、一个优秀的班主任，一定是优秀的教师；一个不称职的班主任，很难成为优秀的教师。——献给新班主任

    4、您所关注的并不一定是您的学生所关注的，您的学生所关注的并不是您一定能理解的。——献给强势的班主任

    5、并不是您的威严震慑不了他们，而在于您的情感还没有俘虏他们。——献给弱势的班主任

    让我们一路同行，团队学习，超越自我，共同进步。

让我们在实践中反思，在反思中成长，运用我们的教育智慧推动班级管理的完善和发展。