一、 关于中期结题报告的一些要求以及重要提示

l 时间：六月底（本学期结束前）。
课题研究的工作共为一年半的时间，六月的结题为中期研究报告。

l 中期研究（本学期）所要做的工作
1、对课题进行反思、调整。（通过一年的研究，我们已经解决了哪些问题？目前还存在哪些问题？对于本课题的研究有什么突破？）
*特别是对结题报告中关键字的斟酌
2、对目前手头的现有资料进行整理、梳理。（精心选择紧扣课题的资料，并进行归类、文字整理）
*例：习题集、反思集
3、再一次提升参与人员理论学习。（可请专家进一步指导、组员间讨论、组员与专家交流，以便形成科学、合理的文字资料、）

l 课题研究思路
1、“作业”的概念
例题、习题、考题
2、研究的此课题的初衷（目的）
转变方法，了解学情，使学生学习能力内化。在研究的过程中，使得教师学会精选例题、习题，并且与所出的考题相联系，科学选题、出题，研究有针对性、切合学生实际的题量、题型，最终达到提高学生学习兴趣。（让学生觉得学习后有收获、练习后有所得、考试后有信心）
*“作业”中体现层次、兼顾全体学生。
3、结题报告主要内容
第一块面：原来采取的方式  发现 存在的问题
第二块面：现在改进的措施  解决 哪些具体问题（写清通过怎样的方式）
第三块面：目前还存在哪些问题，（准备如何解决）

l 下阶段研究方向（为终期结题服务）
考虑目前尚未解决的问题
1、以前考虑到，但是至今仍未解决。
2、在一年的研究过程中遇到的新问题。
*要求：以小见大、以实见长、向深度发展

l 专家对我校课题研究的建议
课题推进的面还有些广，一定要注意研究要向细、深发展。
*一些其他学校的例子，可供参考：
eg1:通过对作业新类型的研究提高学习有效性
内容：新类型：口头型、竞争性、趣味型、想象型、阅读型
以上哪些类型适合英语学科以及数学学科的订正？比起以往的书面订正有什么优点（有效）？
成果展示方式：结题报告+教师札记+学生问卷

eg2:通过自编数学配套习题册提高学生学习效果
内容：以往的配套练习册有什么缺点？（重复性、层次单一……）我校研究的配套习题册有哪些特色、优点？
成果展示方式：结题报告+自编习题册

eg3:在英语课堂中如何通过口语操练增加课堂有效性
内容：英语课堂中的语言操练设计
成果展示方式：结题报告+英语展示课

eg4：增加师生互动提高作业有效性（中学）
内容：自编习题合集（学生可在老师指定的范围内选做）、设计关于作业量、作业类型的学生问卷、建立网络互动平台帮助学生解题、了解考试情况等
成果展示方式：结题报告++习题合集+问卷+网络平台

二、相关资料
1、为什么要建立关于“作业”的研究？
（1）减轻学生学业负担、提高教师教学质量。
（2）解决目前“作业”存在的问题
A、单一性（重复性）、重知识，轻能力（分析能力、解决问题的能力、表述能力）
B、长期型作业少，短期型作业多
C、团体型作业少，个体型作业多
（3）目前的作业与考试评价、教学目标匹配性差、相互差异大。

2、怎样针对以上问题对“作业”进行改进？
（1）针对课程教学目标、教学内容、考点以及“作业”一致性的研究。可先研究某个章节，再逐步扩大范围。
解析：弄清“知道”“理解”“应用”的具体范围，并且正确定位此三个内容的程度。
例：大纲中出现的“知道”要求学生说出概念，对于此类知识可要求学生做填空类型的题目。对于“理解”要求的知识点可以设计选择类型的题目。对于“应用”要求的知识点可以设计写出个例的题型。
教师所要研究的就是对于每种掌握程度的明确界定，并且针对此界定设计相互有联系的课堂例题、课后习题、考试考题。
（2）对于作业类型进行研究（分层、分类）
A、对学生的层次进行分类，针对他们的分类设计分层的习题。（必做题、选做题）
B、对于长期作业的研究、设计。
C、对于口头作业、实践作业的研究、设计。
D、对于团体作业（项目作业）的研究、设计。
（3）形成学校的作业体系、作业结构，使“作业”立体化。